爱眼护眼
“睛”彩一生
为了守护孩子明亮的眼睛和光明的未来，近视防控刻不容缓！3月24日下午，我校开展了爱眼护眼主题讲座活动。
学校利用电子屏“爱眼和护眼我们在行动”拉开爱眼护眼宣传教育活动的序幕，引起教师和学生对预防近视的高度重视。
本次讲座，我校特邀到了中国关工委近视防控宣教者封程程。她给我校四、五年级的学生带来了一场名为“科学防控近视拥有光明未来”的讲座。在其讲座期间，她通过生动的案例、诙谐的言语以及丰富的活动，使现场气氛十分活跃，同学们参与积极性相当高。同学们从中认识到了爱眼护眼和科学防控的重要性，纷纷表示要用实际行动来爱眼护眼。March
EYESDAY
为进一步加强青少年爱眼护眼近视综合防治，提高眼健康整体水平，根据三明市关于开展爱眼护眼健康教育活动系列文件的要求，按照清流县卫健局和教育局的要求，我校专门制定了爱眼护眼活动方案。除了邀请专家来校讲座以外，我校还将开展爱眼护眼的主题班会、手抄报比赛等，让爱眼护眼宣传活动更好地得到落实，让同学们真正拥有“睛”彩一生！
附：学生“近视防控”工作建议
1
学龄前儿童(3～6岁)视觉发育特点：
这一时期是孩子眼球正视化发育的敏感期，眼轴长度增长的同时，晶状体和角膜的弯曲度逐渐变扁平，远视度亦随之下降，视力的清晰度逐渐增加，到6岁时远视力基本上能达到0.7以上。
由于这个阶段是儿童视觉发育的最关键时期，一些妨碍视觉刺激的因素(例如高度屈光不正、屈光参差、高度散光、斜视、先天性白内障及先天性上睑下垂等)都可以阻断视功能的发育，造成视功能发育障碍，从而形成弱视。
因此这个阶段也是进行视觉干预治疗儿童弱视的最佳时期。如果孩子的远视度数高于正常的生理性远视，则说明眼球发育有问题，而且有可能存在弱视。如果孩子的远视度数低于其年龄段的生理性远视水平，或是出于正视、近视状态，就说明正视化速度过快，将来可能往高度近视方向发展。
当孩子存在单眼斜视、先天性白内障和上睑下垂等疾病时，大都存在弱视的可能。所以家长在此阶段应特别注意观察孩子的视力及眼位变化，教导孩子养成良好的视觉行为习惯，最好每半年做一次全面眼视光检查，儿童弱视、斜视只要早发现，早治疗，一般预后都很好。
2
小学阶段(7～12岁)学生视觉发育特点：
这个年龄段的青少年眼球还在发育，尚未定型，眼的屈光发育开始进入到正视化阶段，处于可塑易变期，所以特别容易受到环境因素的影响而进入近视状态。
随着孩子学习任务的加重，近距离持续用眼时间逐渐增多，眼球的负担也越来越重，学生单纯性近视眼30%左右都是在这个年龄段发生的。除遗传因素、病理因素外，主要是受环境因素影响，近距离过度用眼是单纯性近视产生的环境致病因素。
过度地近距离用眼，首先是表现眼调节痉挛、超前或滞后。久而久之，引起眼轴超常增长和角膜曲率发育不匹配，不可逆的轴性近视眼就形成了。因为眼轴只会由短变长，不可能再由长变短，一旦真性近视眼形成，眼轴不断生长延长，近视眼眼镜的度数只会一年比一年高。所以说在这个阶段，预防和控制学生近视至关重要。
应该让孩子们多接受科学的视保健康教育，养成良好的用眼习惯。不要沉溺于电视和电脑游戏，要多参加体育活动或课外活动，尽量减少近距离用眼时间，不要挑食、偏食，要保证睡眠的时间与质量。
教育部学生近视防控方案指出：每三个月检查一次视力情况，每半年做一次全面的眼视光检查。经初步筛查，视力及屈光状态异常的儿童，医院进行详细屈光检查、视功能检查及视觉相关检查，进一步确诊视觉功能，并及时采用正确的康复和矫正方案。不要盲目买些“治疗仪”和随便配眼镜，更不要相信有简单的方法可以治愈近视。
3
初中学生(12～15岁)视觉发育发育特点：
这一时期是近视眼高速发展期，近视发生率非常高，发展速度也较快，其中很多学生已经发展为近视眼了。这个年龄段的学生学习强度大，近距离用眼时间长，有相当一部分学生近视的成分中有一部分是假性的。对于这部分学生，一医院采取散瞳验光的方式，正确诊断，准确验光，给予清晰的远视力最低度数的矫正。千万不要把假性部分当成真性给予配镜，导致近视过矫，这样会让眼睛的近视度数加深更快。
更为重要的是要告知所配近视眼镜的使用方法，有的学生近视眼度数较低，近距离阅读和书写时可不必佩戴眼镜，不应将用于远视力矫正的远用眼镜长时间用于视近用，否则有加速近视眼发展的可能;另外一部分度数较高的近视学生，则应该长期戴镜，或者采用RGP等其他方式矫正。具体请参考医生的建议。
对于已经产生了真性近视的学生，一定要积极采取防治措施，降低近视的年递增度，不能让近视发展太快。否则一旦形成了高度近视眼，就会影响到孩子的身心健康和将来择业，甚至会引起一些严重并发症，如视网膜脱离等可造成失明，将给青少年患者及家长增添沉重的负担。
愿孩子们都拥有明亮的双眸！
健康开心地成长！
图文编辑
李甜甜
文稿撰写
伍昌荣
图片提供
伍昌荣
文稿初审
伍昌荣
文稿终审
谢小文
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