在星趣控、新乐学、小乐园等离焦镜厂家的配镜指导意见以及专家共识中，均未提及离焦镜配镜矫正视力必须达到1.2、1.5甚至2.0。其中唯一的标准为：足矫。
足矫指的是孩子有多少度近视就配多少度的眼镜。这里有一个非常重要的要点，很多时候孩子能够看到最清晰图像的度数，不一定就是孩子的真实客观度数。
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验光由两个非常重要的部分组成：主观验光和客观验光。
客观验光，即完全不考虑患者的主观反应，检查人员通过特殊的仪器和检查方法客观地获得近视度数。目前最常见的客观检查方法有：电脑验光、检影验光以及通过角膜曲率、晶体厚度和眼轴长度来推算度数。在临床技术水平和设备条件过硬的情况下，又以检影验光最为准确。
主观验光，它是一边不断调整患者眼前的镜片，一边询问患者是否看得清，以此来判断配镜度数。主观验光相比客观验光更强调与患者之间的互动和配合度。然而，由于主观验光基本都是以患者的主观反馈为参考，对于没有经验的检查人员来说，很容易被患者的反馈所左右，也就是被患者“牵着鼻子走”。
还有一点非常重要，每个人足矫配镜后的最佳矫正视力是不一样的。例如，同样是度近视，对于A来说最佳矫正视力是1.0，而对于B来说可能是1.2。这与大脑对于视网膜上成像的识别力有关，大脑识别力越强的人，在足矫后能看到的最佳矫正视力就越高。所以，在客观验光和主观验光结果一致的情况下，对于A来说，配到1.0就是足矫；而对于B来说，配到1.2才是足矫。
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主观验光和客观验光之间的误差基本在25度左右，如果两者相差较大，一般常见于以下情况：
调节过度：这是临床中最为常见的原因，所谓调节过度，简单来讲就是眼睛处于一种相对疲劳的状态。很多人肯定有这样的生活体验，在机场或者火车站等候的时候，都会习惯性地玩手机来打发时间，而玩了一段时间后，当需要抬头看大屏幕确认班次时，会发现一下子看不清楚，需要闭眼或休息一会儿才能重新看清，这就是一个非常典型的一过性的调节性近视。如果在这个时候进行验光，尤其是主观验光，就非常容易验出较高的度数。
验光误差：一般多见于没有经验的验光人员。当发现患者看不清时就盲目地增加度数，而忽略了可能漏掉的散光度数或错误的散光轴位等问题，使得本来只需要增加一些散光镜片就能解决的情况，反而过度地用近视度数去代偿，从而导致主观验光和客观验光严重不符。比如一个孩子真实的度数是-2.00D/-0.75*（能达到视力1.2），但是验光人员没有发现这75度的散光，验光结果变成-2.75（视力为1.2）。虽然此时小朋友可以看到1.2，但得到的却是一个过矫的度数。
斜视：部分斜视患者，尤其是间歇性外斜视人群，主观验光度数也会与客观度数不同。其中，间歇性外斜视的患者可能会出现一个比较有意思的情况：同样的一副眼镜，单眼能看到1.2甚至1.5，而双眼看时可能只能看到1.0甚至0.8。这与这些间歇性外斜视患者平时为了保持眼位正常，会动用过度的调节代偿有关。这种过度的调节代偿会影响眼睛的屈光状态，从而导致主观验光度数与客观度数出现差异。在配镜时，需要综合考虑患者的斜视情况和双眼视觉功能，以确保配镜度数的准确性。
做过模糊训练的人群：这类情况多见于早些年，一些发现近视后不配眼镜，而是选择在某些机构做所谓视觉训练的孩子。他们经过训练后，大脑皮层对视网膜上的模糊图像适应力特别强，以至于即使配镜欠矫也能有比较好的矫正视力。有些经过训练的孩子，明明有度近视，但是戴度的眼镜就能看到1.0甚至1.2。与前面三种容易过矫的情况不同，这类孩子比较容易欠矫。而离焦镜如果欠矫，控制近视的效果会大打折扣。这也是我们反复强调，发现近视，必须第一步做屈光矫正，不要去做那些通过模糊适应提升裸眼视力的训练，因为这样只会让验光不准，从而让近视增长更快。
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