根据弱视的发病原因和机制，通常把弱视分为以下五类：
（1）斜视性弱视：据有关资料统计，斜视儿童中1/2以上患有弱视。由于患有斜视或者曾经患过斜视，造成眼的黄斑功能长期被抑制，导致斜视眼最佳矫正视力减退，从而形成弱视。这种弱视是斜视的后果，是功能性的、继发性的，因此，预后较好。
（2）屈光参差性弱视：由于双眼的屈光参差较大（一般在相差2.50屈光度以上），外界物体在两眼黄斑所形成物象的清晰度不够，以致屈光不正较重的一眼的物象被抑制，日久即可发生弱视。这种弱视是功能性的，因而是可逆的。
（3）屈光不正性弱视：多发生于未配戴过屈光矫正眼镜的高度屈光不正患者，主要见于高度远视或散光，多为双侧性，两眼最佳矫正视力相等或接近。这种弱视没有物象融合方面的障碍，只是由于未能及时配镜矫正屈光不正，致使黄斑部长期不能正常结像，从而出现弱视。经戴镜治疗或进行视刺激疗法，视力可以提高。
（4）形觉剥夺性弱视：又称为形觉丧失性弱视或遮眼性弱视。形觉剥夺性弱视是因为在婴幼儿时期，患有角膜浑浊、上睑下垂、先天性白内障等眼病，或因眼睛有其他疾病而需要遮盖治疗时，由于患眼视线被遮断，黄斑部没有足够的光刺激，剥夺了黄斑形成清晰物象的机会，使视功能发育受到抑制，而形成弱视。这种弱视较为严重，可为单侧或双侧，单侧较双侧更为严重。
（5）先天性弱视：发病机制尚不十分清楚。有的可能是由于在出生时，视网膜或视路发生小出血而影响了视功能的正常发育。有的是继发于眼球震颤。这种弱视预后不佳。
弱视治疗是一个需要长期配合、对患者治疗依从性要求较高的过程。传统的弱视训练过程繁琐，治疗周期长，采用针灸等痛苦的治疗方式，效果不明显；而弱视儿童恰恰普遍存在注意力不易集中、多动等性格特点，因此传统治疗方法收效甚微，影响治疗效果，耽误孩子康复的最佳时机。
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